Tuần : 21 Ngày soạn : 12/01/2014
Tiết : 39 Ngày giảng : 14/01/2014
BÀI 25 : SỰ OXI HÓA - PHẢN ỨNG HÓA HỢP - ỨNG DỤNG CỦA OXI
A) Mục tiêu .
1. Kiến thức
Biết được:
- Sự oxi hoá là sự tác dụng của oxi với một chất khác.
- Khái niệm phản ứng hoá hợp.
- Ứng dụng của oxi trong đời sống và sản xuất.
2. Kỹ năng :
- Xác định được có sự oxi hoá trong một số hiện tượng thực tế.
- Nhận biết được một số phản ứng hoá học cụ thể thuộc loại phản ứng hoá hợp.
3. Thái độ : - Nghiêm túc, hăng say xây dựng bài , có tinh thần tập thể cao.
B) Trọng tâm :
( Khái niệm về sự oxi hóa.
( Khái niệm về phản ứng hóa hợp.
C) Chuẩn bị :
1. Giáo viên : Soạn bài, chuẩn bị đồ dùng học tập .
2. Học sinh : Nghiên cứu trước bài .
* Phương pháp : - Chủ yếu sử dụng phương pháp đàm thoại nêu vấn đề , kết hợp với phương pháp thuyết trình .
D) Tiến trình dạy học .
I) Ổn định tổ chức lớp : Kiểm tra sĩ số + ổn định tổ chức lớp học . ( 1 phút ) :
II) Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
- Học sinh 1(slide 1)
-Học sinh 2(Slide 2)
III) Nêu vấn đề bài mới: Sự oxi hoá là gì? Thế nào là phản ứng hoá hợp? Oxi có ứng dụng gì?( 2 phút). (slide 3)
IV) Các hoạt động học tập .
Hoạt động I : Nghiên cứu sự oxi hoá là gì ? ( 8 phút)
Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh

(slide 4):
-Thông qua các ví dụ về các phương trình có sự tham gia của oxi , giáo viên hướng cho học sinh rút ra định nghĩa về sự oxi hóa khử .







(Slide 5)
-Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành bài tập áp dụng.
- Nghiên cứu sgk : Ví dụ :
+Khí oxi tác dụng với S và P đỏ:
PTHH : S + O2
SO2 4P + 5O2
2P2O5
+Khí oxi tác dụng với CH4 và NH3:
PTHH:



+ Nêu được khái niệm như sgk .


-Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để hoàn thành bài tập áp dụng.


*) Tiểu kết : - Định nghĩa sự oxi hoá .
+ Sự tác dụng của oxi với một chất sự oxi hóa . ( chất đó có thể là đơn chất hay hợp chất )
Hoạt động II : Nghiên cứu phản ứng hoá hợp là gì ? (10 phút).

Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh

(Slide 6)
- Giáo viên cho học sinh nghiên cứu bảng ví dụ yêu cầu học sinh xác định số chất tham gia và sản phẩm ở mỗi phản ứng?
-Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét đặc điểm chung của các phản ứng trên?

+ Các phản ứng trên được gọi là những phản ứng hoá hợp. + Vậy em hãy cho biết phản ứng hoá hợp là gì ? Đa số các phản ứng của oxi với các phi kim, kim loại cùng với sự tạo thành sản phẩm là 1 lượng nhiệt được thoát ra , những phản ứng như vậy được gọi là phản ứng toả nhiệt . (Slide 7)
-Giáo viên cho hoc sinh làm bài tập vận dụng.( Slide 8)

- Hoạt động cá nhân trả lời yêu cầu của giáo viên.



- Các phản ứng trên đều tạo ra 1 sản phẩm từ hai hay nhiều chất phản ứng .


- Hoạt động cá nhân trả lời
Lắng nghe , ghi nhớ .






-Học sinh làm bài tập vận dụng.


*) Tiểu kết : - Định nghĩa về phản ứng hóa hợp .
+ Phản ứng hóa hợp là phản ứng hóa học , trong đó chỉ có 1 chất mới ( sản phẩm ) được tạo thành từ hai hay nhiều chất ban đầu .
Hoạt động III : Nghiên cứu ứng dụng của oxi . ( 9 phút)

Hoạt động của giáo viên
 Hoạt động của học sinh

- Cho học sinh quan sát hình vẽ 4.4 phóng to , hãy kể ra những ứng dụng của oxi mà em biết trong cuộc sống ?
( slide 9)
+ Em hãy phân loại các ứng dụng của oxi ?

+ Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm( slide 10)

- Cho học sinh nhận xét , đánh giá .
-Giáo viên kết luận: (slide 11)
- Quan sát , nghiên cứu sgk trả